首先应根据孩子的年龄特点选择图书。在儿童心理发展过程中有明显的阶段特征，不同的年龄阶段对画面的理解能力不一致。

　　一般说来，二至三岁的孩子可以在成人的指导下多看一些写实的、形象逼真的、浅显易懂的动物画册，它可以帮助孩子认识各种动物的形态，为以后的学习奠定基础。

　　三至四岁的孩子的幼儿注意力容易受影响，应为其选购颜色鲜明、画面清晰、主体突出的单幅图书籍，以便培养阅读兴趣。可以看一些有一定连贯性和故事性的画册，让他（她）们通过观察画面进行讲述，培养其观察力和口语表达能力。

　　5-6岁的幼儿视力与观察力、口语表达能力、概括能力都较强，具有分辨是非的能力，可以逐步选择单页中有双幅直至多幅图的图书籍。选择一些有情节描写的画册，从而丰富幼儿的想象力，培养其读书的兴趣。其次应该注重图书的色彩选择。为学龄前儿童挑选图书应尽可能多一些童话故事，尽可能挑选一些装帧精美，画面构图、色彩都很美的图书。图书的色彩对孩子来说非常重要，这是因为孩子的年龄越小对色彩的分辨能力就越差。

　　有研究表明：3岁以下的孩子只对红、黄、蓝感兴趣。因此对三岁以下的孩子应选择色彩鲜艳、画面形象的图书供其阅读。随着年龄的增长和已有知识的经验的增加，可逐步选择一些色彩丰富的图书让他（她）们阅读，并从一幅一图过渡到一幅多图，一满足其兴趣和需要。  

　　此外家长在为孩子选购图书前，要真正了解他们的需要，以他们的兴趣为出发点，家长为孩子选购图书一定要和孩子一块商量着买，多激发儿童阅读的兴趣。选购有教育意义的图书（如：中外优秀童话故事、有关动物的寓言故事和数学智力游戏、歌颂小英雄、十万个为什么等），这样才能充分发挥图书的积极作用。